网络教育具有随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权，有网络的地方就可以成为上网络课堂的地点。所以时间、地点，可自由安排！学习不再和其他活动冲突。然而，一直以来，人们对网络教育的认识存在几个误区。枣庄成考来为大家解读一下.

误区一：网络教育没有传统教育质量高

人们为什么会出现这样的想法误区呢？有以下四个原因：

1．学习任务、学习动机、学习者特征、教学方法等都影响着教学质量。网络教育只要遵循教育规律和教育基本原理，恰当地使用技术和方法，其教育质量不会比传统的学校教育差，这一点从非学历教育的实践中已经得到了证实。

2．网络教育出现的时间短，社会对于网络教育的认识不够甚至存在错误的认识，认为网络教育学历含金量低，以至于一些用人单位低估了网络教育人才。

3．网络教育提供的教育资源相对匮乏，不能满足网络教育的需要。实际上，网络教育与传统教育在不对等的条件下进行比较是没有意义的。

误区二：学习要有良好的计算机操作能力

1、事实上，网络教育对学习者的计算机知识和实际操作能力要求不严格，一般只要会简单的计算机操作即会访问网站、会下载和上传资料、会收发邮件、会文字聊天等最基本的操作

2、同时在手机上，只要用上微信，就可以听课，同时了解自己的学习进程

网络教育的优势

1．学习没有时间、地点限制，方便学生灵活学习；

2．对学生基础没有要求，任何想要提升自己的人皆可学习；

3．学生学习自主性强，让学生把未来掌控在自己的手中；

4．国家承认学历。

专科、本科、研究生

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